在504教室上课，是最让人感到欣慰的事情。学院新近配置的这套设备，整合了过去语音和多媒体设备的优势，为听力、视听说课堂教学增添了许多操作灵便的新手段；为员工课上、课下自主学习提供了广阔的空间和丰富的学习材料，受到师生的普遍欢迎。

教师教学时如采用光碟、影碟或录像材料，可以进入课堂教学的管理模式，通过电脑屏幕就能用鼠标自如地选择外设的录音播放、录像机和影碟机中的任何一种。教师可以在几种外设之间切换自如，如果实现熟练操作，将大大节省过去上课摆弄设备的时间，提高教学效率。教师只要点击选择界面，就能实现与员工座位电脑屏幕同步，迅速将声音和画面传送下去，大大改善了上课时的生动时效。员工可以边听边核对文字材料，无需像过去那样为看不清大屏幕上的字而发愁。

这套设备还很好地配合了语言教学过程中重视交际能力培养的倾向。教师可以随堂以不同方式将员工编组进行讨论，各小组成员之间的对话效果真切，互不干扰，对话可以录音，当场回放，这对训练员工的交际能力相当有效。此外员工还可以进入自主学习环节，从储备资料中选择各种自己感兴趣的内容进行收听或收看，还能通过网络选取更多资料，504教室将成为他们课后自主学习的活跃场所。

                                          (英语系专业教研室教师    胡瑞云)

从我们语言专业员工角度而言，504多媒体语音室的使用不仅仅丰富了课堂教学内容，而且也改变了传统语言实验室的应用模式.传统语音室操作方式单一,学习范围仅局限于磁带,我们与老师之间的交互性较差,而且只能在上课时使用,造成设备严重浪费.而多媒体语音室弥补了以上种种不足,员工人手一台电脑,可以看到清晰的图像;教师可以根据需要对员工进行分组和监听;我们在课余时间可以有选择的收听英语节目及进行在线学习等等,这大大提高了多媒体语音室的应用价值,从而为我们语言专业员工的学习提供了极大的便利.

                                         (英语系三年级员工     彭晓娜)